Лили Незамединова из большой многонациональной и дружной семьи. Её отец Валерий Геннадьевич и мама Русудан Зааловна в 2000-х годах приехали в Россию из Грузинской Республики, когда маленькой Лили было четыре года. Здесь, на белореченской земле, она реализовала свои мечты и обрела своё призвание.
Лили Валерьевна, выпускница школы №68, сегодня входит в её классы уже в ином статусе – как учитель русского языка и литературы. Возвращение к родным истокам не было стремительным: долгое время она сомневалась, хватит ли сил на столь важную и сложную работу. Но судьба распорядилась по-своему.
Ошибки новичка
Ощущение себя полноправным педагогом не пришло к ней в первые же недели. Напротив, путь начинался с робости и даже страха перед огромной ответственностью.
– Я бы надолго застряла в этих сомнениях, если бы не старшие коллеги, – признаётся Лили Незамединова. – Они были невероятно отзывчивы к моим вопросам, терпеливы к моей медлительности и готовы задерживаться после уроков, чтобы помочь мне разобраться в тонкостях профессии.
Интересно, что поддержку оказывали даже те педагоги, которые не знали Лили как ученицу. Это радушие помогло преодолеть «ошибки новичков» и обрести уверенность.
Возвращение в родную школу в качестве учителя стало своеобразным вызовом самой себе. Важно было узнать, на что она способна. Выбор пал на 68-ю не только из-за желания проверить силы: здесь её ждали, и свою железнодорожную школу она всегда искренне любила.
Школьная «магия»
СОШ №68 заметно изменилась с момента выпуска Лили Валерьевны, но в ней сохранились те неуловимые моменты, которые когда-то привили ей любовь к чтению.
– Для меня это время завершения уроков второй смены. Дети потихоньку расходятся, заходящее солнце бьёт в окна, в коридорах слышны редкие голоса. Я навсегда запомнила этот момент: убранный класс, поднятые на парты стулья, тишина и ласковый свет. В такие минуты всегда хотелось читать. Именно эта атмосфера и, конечно, книги, сделали меня филологом.
Речевая среда
Работая с детьми, Лили Валерьевна отмечает удивительную прозорливость современной молодёжи. На уроках литературы они порой находят в произведениях такие смыслы, которые заставляют учителя и задуматься, и искренне улыбнуться.
Однако речевая среда вызывает у педагога определенную тревогу. Сленг, по мнению Лили Валерьевны, слишком упрощает осмысление.
– Пользуясь только универсальными сленговыми словами, ребёнку трудно выстроить содержательный монолог. Есть риск остаться невысказанным, а значит недопонятым, – поясняет она.
Лили Незамединова отмечает, что читающие дети по-прежнему есть. В каждой параллели находятся те, чьи книжные предпочтения вызывают уважение, хотя за рамки школьной программы ребята выходят редко.
О потерянных строчках
Одной из своих маленьких печалей Лили Валерьевна называет то, что не сохранила свои школьные сочинения. Ей очень хотелось бы вспомнить, о чем и как она думала в возрасте своих учеников.
– Читая работы детей, я часто думаю, – говорит педагог, – что их стоит сберечь. Чтобы потом, спустя годы, сравнить, как менялось их письмо и мысли.
На вопрос о том, какую фразу она выбрала бы девизом своего возвращения, Лили Валерьевна отвечает: «Никогда не говори «никогда». Она долго не верила, что справится с этой миссией, но сегодня она здесь – в месте силы, где солнце всё так же падает на парты, а тишина пустого класса приглашает к новому прочтению классики.
Семейная сага
Если бы нужно было определить жанр её жизни в школьных стенах, это была бы семейная сага. Дом и школа в её судьбе переплелись настолько тесно, что разделить их невозможно.
– Я подолгу оставалась дома наедине с учебниками, корпя над заданиями или помогая младшим братьям и сестрам. Это было весело. Тема семьи всегда присутствовала и в школе: в какой-то период здесь училось сразу пятеро Незамединовых. Семья играла огромную роль в нашей школьной будничности.
Груз ответственности
Сегодня над молодым педагогом довлеет серьезное чувство ответственности. Она прекрасно осознаёт: впереди у детей экзамены, и от того, какую базу она заложит в них сейчас, зависит их будущее.
– Я понимаю, что должна соответствовать высокому уровню нашей школы, до которого, в силу отсутствия опыта, ещё нужно дорасти, — говорит учитель. – Однако это чувство долга не тяготит. Напротив, поддержка коллег и родная атмосфера помогают чувствовать себя комфортно и дают стимул развиваться.
Главный урок
Самый важный урок, который она вынесла из школьных лет, звучит просто, но пронзительно: никогда не лишайте себя шансов.
– Я помню, как однажды из-за сомнений и паники, уверенная, что не справлюсь, я вышла из аудитории за два часа до конца экзамена, так и не дописав свой КИМ (контрольно-измерительные материалы), – поделилась Лили Валерьевна. – Позже, вспоминая задания, я понимала, что вполне могла их решить. Руки были опущены преждевременно, и никто, кроме меня, не был в этом виноват. Поэтому теперь я учу ребят: используйте все возможности, которые у вас есть, не сдавайтесь заранее. Если бы я могла встретить себя ту маленькую девочку, которая когда-то впервые переступила порог этой школы, обязательно дала бы ей несколько важных советов: не бросай фехтование, учи французский и знай: косы тебе очень к лицу. Но самое главное: ты способнее, чем думаешь. Верь в себя и в лучшее вокруг.
Сегодня, став наставником, она старается передать эту веру своим ученикам, помогая им не просто учить предмет, а ценить каждый шанс, который даёт им жизнь.
Людмила ОСАДЧАЯ.
Фото Сергея МАРТЫНОВА.
